——常州老年大学课程改革之我见

舞蹈健身系 芮晶 

2018年的3月，因为冬季里一场利落的大雪，春意显得更加温柔一些。新学期的教学工作会议上，常州老年大学课程改革建设带着灿烂的阳光，与校领导对于课程改革建设不倦的追求一齐映进我的视野。2018年是常州老年大学课程建设改革年，在舞蹈健身系各位老师们的信任中，我十分有幸成为健身类专业课程建设中的牵头人，也让我深刻的体会到老年教育不是春风荡漾般的随意生长，他是整个教学生命中的重要过程。

半年前刚来舞蹈建身系，50人一个班的学员让我惊愕不安，如此大的数量才让我知道中老年人对知识与艺术的求知欲是如此之大。常州老年大学也正是因为课程设置的丰富性与名师任教，让很多学员慕名而来，且不愿离开。舞蹈健身系的新班名额更是一票难求，老学员滚动学习，真正的把这里当作自己精神的家园。通过半年的教学工作，我感到同班学员间水平参差不齐，平级班级间教学差异较大，使得教学的开展存在一定的难度。这种捆绑式的教学将教学思路越绑越紧，因此2018年课程改革建设势在必行。

健身类专业课程改革建设要遵循学校本着拓宽学员知识面，提升整体水平的改革要求，制定出更系统、更科学、更全面的课程结构框架。因为健身类课程对学员身体素质要求的特殊性，同时要秉着关注老年学员的年龄和身体状况上；关注在教学过程中怎样将宽松灵活的学习氛围和逐步规范的管理方式相结合上；关注教学中初级基础内容的训练上；关注学员对课程认识不足，以及学习态度上，更多的还是要将课程科学化、规范化、系统化。扎实初级班学员的基础，提升高级班学员拓展。真正的让学员感受到专业课程体系所带来的知识专业化，不只是“颐养康乐”同时也要“进取有为”。

     在新的学年，我们系部方向明确，以创“规范+特色”系部为目标，积极响应学校的课程改革建设工作要求，系部教师们都将一同走进课程改革建设的春天，取得终身教育中的生命钥匙。