——赞周苗老师教学公开课

声乐初级一下④班    程华

四月二十七日下午，声乐戏曲系周苗老师在声乐初级一上（4）班上的教学公开课，获得了听课师生的一致好评。大家认为既是一次成功的示范课，也是一次很有水平的研究课。周苗老师专业功底扎实、教学态度认真严谨，善于将音乐理论融于课堂教学实践，勇于探索老年大学课堂教学技艺，是一位有前途的青年教师。

本次教学公开课以《星星索》这支歌曲为主要教学内容。这是一首印度尼西亚民歌，抒情优美、中速悠扬，听起来很好听，可是唱起来却不容易。尤其是它包含了“大切分”、“大附点”、“三连音”等节奏，而且歌曲结构也比较复杂。这些乐理知识正是周苗老师刚教授过的内容，让学员们在学唱这首歌曲中理解并实践这些知识。既是本课的教学重点，也是教学难点。周老师通过对乐曲小节的分析、相关乐理的点拨、深情美妙的范唱、形象精当的手势辅助等多种教学手段，深入浅出，步步推进，学员们唱出的节奏也越来越准确，声音越来越积极，吐字越来越利落。从而，很好地落实了教学重点，化解了教学难点。这首歌很多乐句的起音都在后半拍，前半拍为休止符，改变了一般歌曲的节拍规律。可以说是教学难点中的难点。开始，学员们唱得不准确，不整齐。周老师就边拍手边唱，让大家辨别、领会起音的节拍和乐句强弱节拍的变化，然后再让全体边拍手边唱。在反复纠正反复练唱中，学员们渐渐体会到，正是这种起音形式和强弱节拍，很好地表达了寻觅、追索的情感蓄积和酝酿，体现了音乐的真谛。

周老师尊重学生，尤其重视课堂的生成性。她备课一向认真充分，学员们每每从她流畅自如的教学语言、张弛有致的教学流程中，感受到她胸有成竹的从容和自信。然而，周老师不仅仅把课堂看作是预设的课堂，而更多的看作是生成的课堂、灵动的课堂、师生相互呼应共同进步的课堂，学员是课堂的主人。本次教学公开课就体现了周老师的这一教学理念，也展示了她的课堂应变能力和勇于探索精神。第二节课中，在教学重点、难点得到较好解决的基础上，周老师发现了学员的歌声有好几个小节出现了不应有的滑音。面对新问题，她毫不回避，而是积极调整教学步骤，补充了纠正滑音的教学环节。没想到这个比较顽固的问题，经她反复范唱，模拟对比，收效还不够明显；这时她又引入了曾在音阶教学中运用的科尔文手势，师生一起动起来，借助科尔文手势帮助确定音准、稳定音程，促使滑音问题得到了比较好的解决。歌曲的结尾超长的如同哼鸣般的咏叹，由于大家气流不够长足，表达得不到位。周老师则相机将时长由12拍缩至8拍，并将“由强到渐弱”调整为“弱——渐强——渐弱”，这样就比较适合老年学员气短的生理情况，加之周老师渐升渐降的手势演绎，学员们都入情入境地咏叹起来。

周苗老师甜美亮丽、富有情感的示范演唱，生动活泼、自然亲切的语言表达，熟练自如身姿手势的形象描摹，洒脱干练、率真大方的课堂交流，形成了她独特的教学形象。激发了学员们多种感官的参与和体验，获得积极愉快的心理感受，帮助延长注意，活跃思维，愉悦情绪，达成教学目标。这种教学形象十分切合老年大学的课堂特点，持之以恒，终成风格。

精诚所至，金石为开。从周苗老师去年汇报课至今，仅过了四个月，她进步的足迹，清晰可见。这场公开教学课，让她更加自信、自如、自然，还增加了灵活、老练、生气和激情。这位老年大学教师队伍里的新苗，已经崭露头角，葱茏勃郁。这应当归咎于她不断努力，不断研究，不断探索、不断创新的努力。今日葱茏，明日繁茂，我们为她加油喝彩！