——常州老年大学举行校本培训

课程是学校的生命线，是学校发展的生命力，常州老年大学在课程发展的过程中，历经了课程框架体系的重塑、教学大纲的编写、师资队伍的重组，不断去拓宽课程的广度、挖掘课程的深度，也在加深课程的温度。为了进一步提升教师课程建设能力，12月6日下午，学校围绕课程建设举行了一场校本培训。学校全体行政人员、青年教师、系部课程组长参加培训，王亮伟常务副校长、施晓征副校长、薛二伟校长助理也到场参加。

会议伊始，王校长简单阐明了举行此次校本培训活动意义，主要是回归课程本院、借鉴课程经验，希望大家在专家的引领下把老年教育课程建设得更加扎实、有深度。

课程建设之路，我们该怎样走？

首先，刘国钧高职校科研处处长耿淬教授为大家作《职业学校课程建设实务》讲座。耿教授是刘国钧的首位正教授，首届中国职业院校教学名师，常州市劳动模范，市专业技术拔尖人才，江苏联合职业技术学院专业带头人。她以强大的专业背景、精深的科研能力，为大家作了一场实实在在、非常具有借鉴意义的讲座，“专业建设”、“人才培养”、“课程建设”这些词汇大家并不陌生，但耿教授赋予它们实操意义；“项目课程”、“产品观”、“专业群”这些新鲜字眼让大家脑洞大开，耿教授更给予它们到位解释。短短一小时的讲座，信心量巨大，诸多新语汇、新做法、新思考扑面而来。

老年培养方案，我们该怎样建？

家政保健系系主任周虹作了题为《浅析老年教育培养方案制定》的讲座，她从老年教育的性质、特点出发，阐明老年教育“姓教名文字老”，又针对课程设置、教学大纲、教学评价、老年教育培养方案的制定提出了自己的思考和理解，给大家新的视野、新的启发。

会后，教务处副主任高燕婷对老师们提出了几点要求，希望大家认真消化两个讲座的内容，借鉴职业院校人才培养方案的经验和做法，学习制定老年教育培养方案；同时期待认真学习涉及老年教育课程改革的文献资料，尤其是学习王校长和施校长的几篇文章，及时发表自己的学习心得和体会。

学校之优，在于课程之优；学校之特，在于课程之特。课程，是一所学校外显的气质，更是内在的品性。我们要始终立足于课程的视野，研究老年学员发展的可能，始终立足于课程的视角，创设满足老年学员发展需求的课程，形成属于自己的文化自信，课程自觉。（教务处 高燕婷）