——常州老年大学课程改革工作座谈会纪实系列之一

教务处   高燕婷

    11月17日，在第一波冷空气袭来的这一天，室外细雨纷飞，常州老年大学二楼会议室内确是一派热火朝天。今天，课程改革工作座谈会在此举行，张金富校长、王亮伟常务副校长、施晓征副校长出席会议，各系部分管主任、青年在职教师参加会议并谈课程改革设想，教务处薛二伟主任主持会议。

期待于发展视野的引领指导

       首先，施校长作课程改革引领。他提及，放眼全国，我校课程建设是走在全国老年大学前列的。既然老年教育姓“教”，定位为终身教育最后一站，那么我们就需要确立教育内涵，尤其是素质教育的内涵。如何根据系科在学校的地位，来做好课程系列，充实内涵，形成能满足老年学员不断发展、同时符合素质教育需求，既涉及普惠性，又考虑高端性的主干课程系列，应是我校课程改革建设中应当立足的角度和必须关注的重点。

立足于老年视界的课程群落

随后，各系课程改革负责人纷纷畅谈各系的思考和做法。声乐戏曲系徐晨钰老师从分析本系现状开始，重点谈及声乐课程初、中、高三阶段的学制改革，引入必修、选修概念，并对学分管理制的实施提出了详细的介绍；

文史语言系魏平主任认为文史语言系目前主要面临：需求与引领的矛盾，专业与课程的矛盾、理想与现实的矛盾，因此在此基础上她提出了课程改革设想，主要是以学分制引领需求的提升，建构一个理实一体化的活动模块；

舞蹈健身系陈朦老师主要围绕课程标准建设过程中所作的一些舞蹈课程改革，尤其是舞蹈预科班概念的提出，得到了大家的认可；

器乐系高燕婷老师从厘定“钢琴课程”的设计哲学、构建“钢琴课程”的结构体系、敞亮“钢琴课程”的实践通道、探索“钢琴课程”的评价场域这四方面与大家分享让“钢琴课程”成为琴老的生命旅程；

书画系姚梦婕老师重点谈了书法、国画、西画三大类课程改革中学制的改革、必修主修的融合、第二第三课堂的引入等。

                   放眼于课程视域的精神成长

可以看出，每一位发言的老师都做了精心的准备和深入的思考。确实如此，课程不仅能唤醒与推动个人的成长，更能推动有共同价值追求与发展愿景的团队，满足教师专业发展的需求，满足学员按需发展的需求，满足学校特色发展的需要。对于个体和群体而言，课程成为教育意蕴下促进生命成长的最佳选择！

一个上午时间过去，大家谈得酣畅淋漓却又意犹未尽，于是，相约下次继续再话常州老年大学课程改革之路！