王亮伟

热热闹闹的校庆过去了。我们不妨作点冷思考，校庆给我们留下什么？

如果校庆给我们能够记住的并被固化的东西，这就是学校文化的积淀。学校文化具有三个特点：一是属于学校集体个性；二是属于学校独特的教育“话语”。三是具有内涵“张力”。能不能作些总结：

首先是精神形象，它由办学指导思想、办学宗旨、办学理念、校训、校风等学校文化的精神要素所构成。这在张金富校长的校庆致辞中作了概括，他讲道：每一次创业阶段都保持着薪火相继、血脉相连的“承先启后”的历史渊源；每一段发展历史都凝结着老年大学“以老为本”、服务老年朋友的办学理念；每一个新的跨越都散发着“自强不息、追求卓越”的学校精神；每一项教师学员教育实践过程，都秉承“我们永远年轻”的校训。

其次是行为形象，它由学校的管理体制、运行机制、制度体系，以及师生员工的群体和个体行为规范等要素所构成。校庆期间，学校强化了组织系统，党群组织健全了，校务委员会建立了，学联会组建了，系部的基础能力建设增强了，大家都从各自的组织系统中增强了学校认同感。学校的新的五年规划和系部三年行动计划都在酝酿中，系列化规范化的制度规定应运而生。师生员工们分明感受到，管理运行顺理成章了，工作秩序有条不紊了，大家更加心情舒畅了。

再次是视觉形象，它由学校的标志、办学硬件条件、校园风貌等构成，包括校名、校标、校徽、校歌、建筑、设备设施、自然环境等。这些变化最明显，经过校庆，大家都有一种焕然一新的感觉。学校建立的视觉识别系统，是一种传播媒介和载体，较好地体现了学校办学理念和办学风格，又具有个性化和特色化。利用视觉元素，将学校的理念传达给教师学员和社会大众，建立起良好的老年大学品牌形象。

当然，面向未来，我们还得正视一些存在问题：一是学校历史记忆中的文字记载还较少；二是属于学校独立的原创性的东西还较少；三是学校成果在全省、全国展示并获奖的还较少。

应该说，校庆所描绘的更加灿烂的未来，主要体现在新的五年规划里，学校未来发展的预期目标是：

学校基础能力继续提升，教育内容不断丰富，形式更加多样，办学规模和综合实力在全国、全省同类学校中处于领先地位。到2020年，本部在校学员稳定在12000—13000人次，创造条件扩办城中校区或校外分校（办班点），基本形成信息化、数字化教育教学环境，校园建设可持续发展，并在老年教育课程体系建设、师资队伍建设、教学成果展示平台建设、管理体制机制建设和中外合作办学等方面创出特色，发挥区域内的引领、示范和辐射作用，建成全国首批示范老年大学。