王亮伟

如果将我们老年大学三十年发展历史浓缩成精华，这就是一代又一代老年大学人艰苦奋斗的结晶，也是后人应该总结、传承的精神。要总结、传承，首要的是保持对学校文化传统的记忆。所谓文化记忆就是一个学校的集体记忆力，所要问答的是“我们是谁”和“我们从哪里来、要到哪里去”的文化认同性问题。任何一种学校文化，只要她的文化记忆还在发挥作用，就可以得到持续发展。

我们约老校长王如青撰写校庆专文，让他始料未及的是，他用平实的语言唤起了我们每位老年大学人的历史记忆。他总结了学校发展经历的三个阶段，而三个阶段都是以校址的变迁为标志。最引人注目的是，老年大学创办伊始，仅靠市财政下拨的1.5万元开办费起家，仅靠租借有关学校教室上课。当30年过去时，我们老年大学建筑面积、在校学员已双双超万，正在全面实现现代化。

为此，老校长兴奋地说，常州老年大学从无到有、从小到大，取得了长足的发展和丰硕的成果：一是办学条件越来越优；二是办学规模越来越大；三是办学成效越来越好；四是社会影响越来越大。在此基础上，老校长总结了三十年来五个方面的办学经验，提出了未来发展四个方面的建议。

如果说，老校长是帮助我们树立学校“宏观记忆”的话，而学校30年办学历史的亲历者展伟媛老师帮助我们树立的是“微观记忆”。她给大家讲述了学校初创时期的二、三事，尽管是小事琐事，但正如她所说，“都已成了脑海深处的永久记忆”。

曲玉华老师写的是近几年经历的学校和她所在系部的变化，她也从现代的角度，让我们保持了一段最新鲜的记忆。

现代的老年大学，从萌生时稚嫩的枝芽成长为一棵根深叶茂的参天大树，经历了许多艰难曲折的历程。丰富的历史变迁蕴藏着十分珍贵的办学经验、文化传统和人文精神，是学校最宝贵的精神财富。传统是看不见摸不着的，必须通过一定的形式把它固化起来。老年大学人通过这些文化记忆建构自己的身份。因此，校庆应该成为大家铭记传统、展望未来的重要载体。

校庆期间，学校举办的“三十年回眸”图片展和“经典老人笑脸”雕塑展分别从视觉艺术的角度，帮助大家树立一种形象记忆。

学校从历史的和现实的两个方面进行策划和设计：一是选用老照片、老图片展示历史，并以“三十年回眸”作为主题；二是采用经典老人的笑脸来反映现实，并以“幸福和美好”作为主旋律。

在“三十年回眸”图片中，精选了三十幅照片，拟安排在艺术馆先期展出，展后将在2号楼走廊里永久挂展。回眸时光，定格在瞬间；回眸岁月，在刹那间永恒。一幅幅图片记录的不仅是一段历史，而是足以彪炳历史的一座丰碑。

10尊“经典老人笑脸塑像”在艺术馆联袂展出，并作为校庆三十周年艺术纪念物永久珍藏。这些笑脸的原型大多采自我校的老年朋友。雕塑是凝固的艺术。作为艺术创作，必然是来自生活而又高于生活。我们每位老年朋友都会从尊尊艺术形象中找到自己熟悉的影子。为了尊重摄影朋友的劳动，学校将大家采集的我校百名员工和学员的笑脸，组成“百笑图”一并展出。

有人问，经典笑脸又经典在何处呢？

如果你细心端详每张笑脸，你会发现，不一样的老人，不一样的笑脸，却怀有共同的情怀：我们快乐，我们健康，我们时尚，我们永远年轻。这就是笑脸的经典之处。

刚才说到的常青树艺术馆，已经成了学校历史的新记忆：

一枚中国红的篆刻，作为她的“地标式”馆名。她氤氲着民族的文化气息，流转着古色古香的遗风神韵，沿袭着生生不息的历史脉络。

一块“热带雨林”大理石，成为她的“镇馆之宝”。自然的波光粼粼，天然的盘根错节，演化着枝繁叶茂的世界。可谓是：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

一幅由三十位教师、学员联袂创作的“三十而立”巨幅画卷，成为她的“献礼之作”。师生们挥毫泼墨，舞动丹青，聚焦建校三十周年的辉煌和精彩。

当然，还有新校标、新园林、新大厅等等，都成为学校传统基础上的新创造，而再次成为大家新的记忆。但愿“碎片化”的记忆能成为系统的丰厚的文化积淀，成为老年大学人观念中的“集体记忆”。这些“集体记忆”既记述着过去，也关照着现在，更指向着未来，激励一代又一代老年大学人不懈追求，为之努力，为之奋斗。